课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提，也是素质教育的重要保障。因此，努力实现课堂教学的有效性，一直以来是卢湾三中心小学课堂教学改革的重要任务。为更科学地评估课堂教学有效程度，学校通过开展课堂观察活动展开教研，既提高了学生的课堂学习的效率又促进了教师的专业发展、形成了学校的合作文化。

近日，卢湾三中心小学语文教研组针对“低年级课堂学习习惯”的研究主题，开展了课堂观察活动。一年级组的陈倩老师上了一节语文课《端午粽》。老师们以小组为单位，使用不同的观察量表，分别从课堂上学生的课前准备、读写姿势、课堂表达、听的习惯等方面进行观察。老师们通过课堂观察收集数据，再对数据进行统计、分析，对课堂教学的有效性做出判断，进而有针对性地展开后续的教研活动。

这样的课堂教学观察具有科学性、实效性，推动了教研活动的针对性。促使教师透过数据观察、分析影响课堂教学有效性的不利因素，在诊断、反思、修正的过程中实实在在地探索为学生提供优质教学的途径。