想象的空间
陈嫣
活动目标:
1.
通过活动,使学生体验想象的乐趣,激发想象的兴趣。
2.
通过活动增强学生想象的主动性和积极性。
活动准备:
1.
纸笔和任务单
2.
ppt课件
活动过程:
一、
引入 1.
热身活动:“冥想之旅” 2.
交流脑中出现的画面,初步体验想象所带来的乐趣。 |
二、
活动一:简单图形不简单 1.
介绍卡通人物,感受想象的魅力。 2.
画一画:为多啦A梦创造新法宝:请利用两条直线,一个三角形和一个圆,一个椭圆,在3分钟内,拼凑出一个图形,并在所拼凑的图形下面写出它是什么或者像什么。 3.
评一评:通过推荐或者自荐的方式选择一部分有特色的图画画在黑板上。 4.
讲一讲:请这些同学与大家分享他们是如何在规定的时间里面,通过想象,设计和创造出有特色的图形的。 5. 我们进行第二次组合的时候,要求会再提高些。这一次要求是利用基本图形组合时不要让出现过的图形再次出现了。我似乎看到大家面有难色,甚至发出了“啊,啊”的声音。能说说你们的想法吗? 6.大家的担心我非常能够理解,然而面对这样的困境,我更想听听大家会采取什么样的应对方式呢?(寻求支持,换个角度再想想。) 7.现在以小组为单位,在不重复的前提下,尽可能多地去组合。 |
三、
活动二:故事新编 1.
《多啦A梦》的故事大家都非常熟悉,它帮助大雄解决了不少难题。今天,我们也把大雄请来了,你们看,他的表情告诉我们什么?是呀,现在请你展开想象,想像大雄可能又遇上了什么麻烦?机器猫会用上什么法宝来帮助他? 2.
利用每组自己组合的图画,从中选择2-4个,在3分钟内编一个小故事,小组交流。 |
四、
小结 1.
通过刚才的活动,我们知道拥有丰富的想象力可以为我们的生活增添很多乐趣,也会给我们带来意想不到的收获。那么我们平时可以做些什么去丰富我们的想象力呢? 2.
出示: 听清要求,充分理解再行动。 寻求支持,换个角度再想想。 积极思考,主动尝试再创造。 3.
祝愿大家在今后的学习生活中,能够插上想象的翅膀,让自己飞得更高更远! |